Gutte og jentelek

Hei J

Lek er en veldig sentral aktivitet for barn og har stor betydning for hvordan barnet utvikler seg. Det er også veldig mange forskjellige måter barn leker på. Barn perler eller bygger med lego, klatrer i trærne, hoppe i søledammer, de bygger en hytte, de har en type «skuespill» hvor de er en rolle, men barn er forskjellige fra hverandre så de finner forskjellige måter å leke på.

På praksisplassen min har jeg observert mange forskjellige leker. På sommeren er det mye tegning med kritt på asfalten, hoppe tau, ball leker, sykler osv. På vinteren er det snø ute, og da er snøhuler, butikk og kongen på haugen veldig populært som ute lek.
Blant jentene er det velig mye rollespill, de leker butikk eller mor-far og barn, de liker å leke med dukker, perle, fingerhekle, tegne, hoppe tau og lage snø hule.
Guttene er glad i å lage snøhuler og kongen på haugen og vinteren. På sommeren går det veldig mye i ballsport som basket og fotball, men mange av dem er aktive med og hoppe tau. Som inne lek holder de mye på med lego, tegning, litt fingerhekling og dans.
Som jeg har sett det på min praksis plass har guttene sin lek med litt det tøffe, og jentene har litt mere rollespill og rolige leker, men selv om inkluderer de hverandre på forskjellige måter. Om noen av jentene har lyst til og leke kongen på haugen eller lage snøhuler tilpasser de seg til hverandre, og jentene lærer guttene og for eksempel fingerhekle noe som er utrolig gøy å se. Jeg vil si guttene leker litt mere de voldsomme lekene, og med mye fart i, mens jentene leker litt mer de rolige lekene, men mye rollespill. Selv om det kan være forskjell fra hvordan jentene og guttene leker vil jeg si de leker mye det samme, og er flinke til og inkludere hverandre.

Alderstypiske trekk for barn i 7 års alderen innenfor lek. I denne alderen her går det veldig mye i rollelek, og lekene de har går veldig mye ut på samarbeid mellom dem. På praksis plassen min har jeg lagt veldig merke til dette her, jentene har mye mere rolig rollelek hvor de leker butikk osv, og guttene leker for det meste kongen på haugen. 

3 dager i praksis, uke 3

Hei!

I uke 3 etter juleferien skulle vi være i praksis 3 ganger i uken (tirsdag, onsdag og fredag). Dette gjør vi for at vi skal komme tilbake der vi slapp før juleferien, og barna skal kjenne seg enda litt mere trygge på oss. På grunn av sykdom var jeg ikke i praksis tirsdag og onsdag, men kom fredagen noe som var hyggelig, og det var godt og se alle sammen igjen.

Det var en veldig normal dag på skolen og SFO, men de har begynt med noe nytt for det nye året. Skolen har gjort i stand at de skal ha et hoved fokus mål i måneden, og fokuset for januar var vennskap. På skolen snakker veldig mye om vennskap, de har noe som heter «en hemmelig venn». Dette går ut på at hver elev skal trekke en lapp, og det navnet som står på lappen skal de gjøre noe fint for i løpet av uken, og når uken er ferdig skal hver elev fortelle hvem de tror som er deres hemmelige venn. På SFO har de forskjellige aktiviteter som går ut på det med vennskap, de lærer at man må regne med at alle kan ikke være like gode venner, men det er viktig og respektere hverandre.

Gleder meg til å jobbe her enda at halvt skoleår til. J

Forestilling!

Heii! :)

For et par uker siden hadde de pirat forestilling på 2.klasset trinnet der jeg jobber i praksis. Denne pirat forestillingen handlet om vennskap, hva som er rett og galt, ikke å stjele og de forskjellige områdene de har lært på skolen som for eksempel: omsorg, tillit, ansvar, respekt osv.

Her er noen bilder hvor de øvde igjennom forestillingen: 

De var kjempe flinke og utrolig søte.

Vi blogges!!!

Aktivitet i praksis

Halloo! :) 

Vi har fått en oppgave på skolen om å lage en pedagogisk plan, og fullføre en aktivitet. Denne uken utførte jeg denne aktiviteten på skolen, jeg valgt hinderløype.

Jeg måtte først lage meg en pedagogisk plan for aktiviteten, her var det viktig og få med seg hvilket mål jeg hadde for barna som var at barna skulle være aktive, og samarbeide med hverandre igjennom hinderløpa. Vi måtte få med hvilke utviklingsområde denne aktiviteten gikk utover som var det motoriske og sosiale, antall voksne, barn og hvor gamle de var.

Denne gangen var det jentene sin tur i gymsalen, og jeg skulle ha aktiviteten for 18 barn med hjelp fra en annen voksen, barna er 6-7 år. Jeg samlet dem inntil veggen på en linje hvor jeg ga dem en beskjed om hva vi skulle gjøre i løpet av de neste 45 minuttene.
Barna fikk velge oppvarming selv, og det ble fisken i det røde hav. Her var de i aktivitet/lek, og de fikk kjenne på det sosiale. Etter 10 min med frivillig oppvarming fra barna samlet jeg dem inntil veggen igjen for å dele dem inn i 6 grupper med 3 stk i hver gruppe. De hjalp til med å legge ut utstyret som: kjegler, hoppetau, basketballer, benker til og balansere på, dra ut tau de skal klatre i, og turn ringer fra taket. De var på hver av postene ca 8-10 minutter, og det var 6 forskjellige poster.

Aktiviteten var vellykket, men det var selvfølgelig noe som ikke stemte helt ved planen min og det er noe ting man må være forberedt på. Det var ikke alltid det var enighet mellom jentene på hvem som skulle ha hvilke post, og da var det viktig av meg og gripe inn og løse den konflikten. Jeg løste den ved og ta tiden på hver av barna, slik at alle fikk like lang tid på hvert av postene.

Dette er første gangen jeg har utført en sånn type aktivitet, og det var spennende. Jeg syntes det gikk bra, men det er viktig og jobbe godt med den pedagogiske planen før man setter i gang aktiviteten.

Fikk ikke tatt noe bilde bra aktiviteten, men tok denne illustrasjonen av en hinderløype fra google.  

Vi blogges!!!

Storyline - lage en barnehage

Hei :) 

De siste ukene har vi jobbet med et prosjekt som heter Storyline. Det er en oppgave vi fikk på skole, vi skulle lage en barnehage helt i fra grunnen av og vi fikk 2 uker på denne oppgaven, jeg var på gruppe med Henriette og Lami i klassen. Vi valgte og lage en avdelings barnehage, vi var på besøk på en basebarnehage og hørte hvordan det fungerte, men syntes avdelings barnehage passet best for oss. Vi brukte til sammen 2 skoledager på og lage selve barnehagen og resultatet ble kjempe bra!
vi fikk forskjellige oppgaver underveis hvor vi skulle skrive om de forskjellige stillingene til de i barnehagen, rammeplanen og sikkerheten i barnehagen, hvor mange barn og ansatte det skulle være på avdelingen. Da vi var blitt ferdig med å lage barnehagen og fått alt på plass av det som trengs i en barnehage var det på tide, og forberede seg for en presentasjon for klassen, og lærene om hvordan vi har settet opp barnehagen vår.
Etter presentasjonen og de andre 5 gruppene var ferdig skulle lærene kåre en vinner for best fremføring av barnehagen, og elevene skulle stemme om hvilke barnehage som var best laget. Det blå toget vant best fremføring, og min barnehage (blomst barnehage) vant for best lagde barnehage.
Jeg syntes Storyline var et spennende prosjekt siden det ikke er noe vi har prøvd eller jobbet med før så det var gøy og få prøve noe nytt, og jeg lærte mye fagstoff ut av dette prosjektet.

 

Her er det noen bilder av hvordan vi lagde barnehagen, og utstillingen hvor vi vant. :) 

Velkommen

Jeg heter Marthe og er en 17 år gammel jente. Jeg går på Sandvika vgs på linjen barn og ungdom.

Jeg er ute i praksis en gang i uken på en barneskole, hvor jeg skal jobbe i skole tiden og i SFO tiden. På denne bloggen skal jeg skrive om hvordan det er å være der og hvordan jeg har det. Jeg skal også fortelle om nye ting jeg lærer og opplever når jeg er der.

Hittil har jeg jobbet på skolen 3 ganger i uken (tirsdag, onsdag og fredag) i 3 uker nå, og jeg har blitt tatt veldig godt i mot av både barna og de ansatte!

Jeg ser frem til og gleder meg masse til å fortsette å jobbe på skolen J